| 索引号： | 1134160073302996XP/202403-00070 | 组配分类： | 主动回应 |
| 发布机构： | 亳州市人民政府办公室 | 主题分类： | 科技、教育、法治 |
| 有效性： | 有效 | 关键词： | 无 |
| 名称： | 【热点回应—教育-预防校园欺凌】紧急提醒！亳州家长、老师，请立刻告诉孩子！ | 文号： | 无 |
| 发文日期： | 2024-03-22 | 发布日期： | 2024-03-22 |
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| 组配分类： | 主动回应 |
| 发布机构： | 亳州市人民政府办公室 |
| 主题分类： | 科技、教育、法治 |
| 有效性： | 有效 |
| 关键词： | 无 |
| 名称： | 【热点回应—教育-预防校园欺凌】紧急提醒！亳州家长、老师，请立刻告诉孩子！ |
| 文号： | 无 |
| 发文日期： | 2024-03-22 |
| 发布日期： | 2024-03-22 |
此前
学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。
◆ 突然不愿上学
原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。
◆ 无端情绪变化
孩子放学回家后闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。
◆ 抱怨有同学针对他
这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教孩子试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意地聊聊天。
◆ 身上出现伤痕
孩子从学校回来后全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。千万不能忽视。
◆ 行为异常
如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议家长去学校了解情况。
◆ 睡眠出现问题
失眠、噩梦、尿床等问题也可能是孩子遭受校园欺凌的表现之一。
◆ 保持镇定。
◆ 求救。向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。
◆ 人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。
◆ 学会寻求帮助。在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
◆ 一定要告诉家长。不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。
◆ 救助为主：对于校园欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。
◆ 适度惩戒：对校园欺凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教育，绝不姑息，总体原则是确保教育挽救的宗旨，在法律的范围之内予以适当惩处。
◆ 快速反应：学校要及时关注学生动态，立刻开展救助工作，合理处置欺凌事件。
◆ 低调弥补：在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。
不做欺凌者
故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。
不做附和者或冷眼旁观者
?拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。
?拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。
?在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。
?及时向老师、家长报告，甚至报警。
降低做受害者的风险
?在学校里多交益友，与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。
?遇到被欺凌的情况时，要及时告诉老师和家长。
?提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。
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